经历过上学期的综合测评，游园会形式的综合测评已成为儿童“熟悉的陌生人”。如何在本次的测查中，看见儿童，听见童言，展现童智，体现童趣？是我们本次综合测评的思考方向。

在本次测评活动设计中，团队成员汲取了我校及区域近年来测评活动的经验，不仅关注了测评情境的创设，让儿童沉浸式体验测评项目，达到具身效果，让儿童身临其境，形式上还以“学习任务群”展开，游戏化、体验性的活动让儿童乐于参与；同时关注评价内容的科学性、有效性、差异性，关注评价对教学的导向及促进学生发展的作用。

为此，我校以幼小衔接的“四适应”为基准，以新《课程标准》为依据，开展“森林王国乐游会”为主题的综合性测评。

二年级的孩子们手持“游园会闯关卡”在班主任和家长志愿者的带领下，按秩序进入游园会会场。本次游园活动评价方案综合，涉及语文、数学、音乐、体育、美术、科学六门学科。

语文学科的闯关分别涉及了识字、阅读、口语交际、文化常识等内容。

数学学科的闯关涉及计算、几何、解决实际问题等多个知识点，在身临其境的游览过程中测查知识的掌握。

游园会场馆内歌声阵阵，音乐闯关点处孩子们一边摇晃着小脑袋一边唱着《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》，用歌声展现了一个个有趣故事。

体育学科的闯关点可谓热闹非凡，准备、起跳、落地，一套套连贯的立定跳远动作中展现着孩子们的身体素质。

在美术学科的闯关点，孩子们向美术老师展示着自己精心制作的动物头套。孩子们兴奋的向老师讲解着自己的创意：侏罗纪世界里的霸王龙、五彩斑斓的花蝴蝶......有的用彩笔绘制，有的是立体剪贴，充满童趣。

在科学学科的闯关点，孩子们各显神通，拿出了自己广博的科学知识，绘声绘色的讲述着自己喜欢的小动物的特殊本领。