立贤小学语文组教师观摩

《现代与经典》大师课随感

品现代与经典

悟教学之真谛

近日，立贤小学语文组教师在南京人民大会堂参与了第36届全国小学语文“现代与经典”教学观摩研讨会。会上，语文教育名家们带来了前沿的教学理念，教师们深刻领略了现代语文教育的魅力，同时也品味了经典文学的韵味。每场讲座和示范课都是一场文化盛宴，让教师们感受到了语文教学创新的活力。这场教学盛宴不仅为教师们搭建了一个交流学习的平台，更让每一位参与者在知识的海洋里满载而归，收获颇丰。

教师感言

刘芯瑀老师

一节生动的课一定离不开学生，也一定离不开教师的用心设计。一封旅游意向书把我们带到了夜行黄沙道中，也把我们带到了黄陵庙。一个个精彩的创意，我不禁惊叹王老师的大智慧，用奇特的方式贯穿整个课堂。首尾呼应，让辛弃疾、张孝祥成为导游，带领学生遨游诗词之旅。不仅仅是了解词人的所见所闻所想，更了解他们高大上的品格和他们的乐观精神。

刘世文老师

感谢学校给予的机会前往观摩第36届现代与经典，本次让我印象最深的课例来自《夏日绝句》，何捷老师的课堂轻松明快，他本人也是幽默风趣。带着孩子从单元页入手，感受李清照作为一介女子的爱国豪情。何老师在带着孩子学习的过程中提出了读诗的三重境界。即1.读诗先读情感；2.读诗读写法；3.读诗读作者，过程层层递进，既带孩子了解故事，认识李清照，感受古诗带给我们的独特时代风采，又教授学法，触类旁通，很有示范意义。

周颖老师

何捷老师用风趣幽默的语言把我们带入到了那个波澜壮阔的历史时空，让我们深切感受到了诗词的魅力与力量。这节课每一个环节都环环相扣，让学生在轻松愉悦的氛围中领略到了《夏日绝句》的深刻内涵。他通过对历史背景的介绍，让学生了解到李清照在写这首诗时所处的时代环境，从而更好地理解诗人借古讽今、抒发爱国之情的创作意图。

肖佳雯老师

今天我有幸聆听了韩沐霏老师执教的《纸的发明》一课，感触颇深。韩老师在课堂上通过引导学生自主学习、小组宣讲的方式，让学生深入了解纸的发明过程和影响。学生在讨论中思考，互相答辩，主观能动性得到了充分发挥。在拓展学习的过程中，韩老师引导学生进行多种形式的合作宣讲，不仅让学生巩固了所学知识，更让他们在实践中感受到了传统文化的广泛应用和深远影响，体会到了传统文化的独特魅力。她通过生动的教学方式、丰富的教学内容和深入的文化挖掘，让我深刻感受到了传统文化在现代教育中的独特魅力和价值。在今后的教学中，我将努力向她学习，将传统文化融入课堂教学，为培养具有文化自信和民族自豪感的新时代人才贡献自己的力量。

解倩雯老师

 

韩沐霏老师以她的魅力深深的吸引了我。在《纸的发明》这一课上，她循循善诱，引导着孩子们去探索、寻找纸的秘密。她先以讲好历史为框架，引导孩子们思考，怎样才算讲好历史？怎样才能讲历史讲清楚、讲细致、讲生动？在她的带领下，孩子们不断思考、不断追问，利用课外文字资料、AI小助手，甚至联系之前自己做过的科学小实验，逐步完善、丰富文章中的内容，将纸的发明这一段历史活灵活现的呈现在了今天的课堂上。孩子们一次又一次的宣讲，一次又一次的完善，不仅体会到了课堂的有趣，也积累了生活的经验、提高了语文的素养，让人感受到了语文的魅力，也让我受益颇多。

宋雯雯老师

 

彭才华老师本节课精心设计课堂活动，充分体现趣味性、层次性和语文性。每个孩子都积极参与到课堂活动中，正如新课标中提到的:我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。课堂中，彭老师进行了大量的拓展。不仅有韵味十足的诗句，还有另孩子们增长知识的科学道理，更有震撼孩子们心灵的榜样故事。从彭老师的课堂中，我真正的学到了教学的意义，课堂中要教学，更要教人。

史欣睿老师

 

本课通过生动的故事，展现了古人勤奋学习的精神。彭老师引导学生反复诵读，理解文言文意思，体会主人公品质。课堂设计紧凑，学生参与度高，教学效果显著，是一堂充满教育意义的课。

侯孟婷老师

 

在本次《曹冲称象》的教学过程中，我深刻体会到了将课文内容与实际生活情境相结合的重要性，尤其是在解决学生口语交际难题上的独到作用。通过这次教学实践，教师不仅帮助学生深化了对课文内容的理解，还尝试通过跨学科融合的方式，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在教授口语交际时，教师发现学生们普遍存在步骤遗漏、步骤衔接不清以及词语表达不准确的问题。这些问题在要求学生们描述自己制作手工的过程时尤为突出，使得口语交际成为了一二年级学生的一大难题。为了有效解决这个问题，我试图寻找一个既贴近学生生活又能引导他们梳理语言规律的切入点，而《曹冲称象》这篇课文恰好符合。

高艳老师

 

幽默风趣是诸向阳老师的课堂标签：他先请同学们猜他的名字里有哪三种动物，然后揭谜底——猪、象、羊，并分别加一个“老”字；他说大家可以叫他的外号——“动物世界”老师。他出示有特点的名人日记并津津有味地分析，比如鲁迅的一句话日记和蒋介石的“无事”日记……在这样有趣的互动中，谁不愿意表达呢？在诸老师有趣、有序、有方法指导的“诱惑”下，从写成一句完整的话，到写出一段生动的话，课堂结束时，几乎每一个孩子都完成了一篇完整的日记。

 

 

立贤小学语文组教师们将带着这份沉甸甸的收获，继续在教育的道路上砥砺前行。他们将以更加饱满的热情，更加坚定的信念，不断探索与实践，将所学所得融入日常教学中，为培养更多热爱文学、善于表达、具备深厚人文素养的优秀学子而不懈努力。

 

来源：南京市立贤小学

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